Use of Paradoxical Techniques in a School Setting.

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Autor/inn/en	Williams, Janice M.; Weeks, Gerald R.
Titel	Use of Paradoxical Techniques in a School Setting.
Quelle	In: American Journal of Family Therapy, 12 (1984) 3, S.47-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Case Studies; Counseling Techniques; Paradox; School Counseling; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Case study; Fallstudie; Case Study; Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; School counselling; Pädagogische Beratung; Sekundarbereich
Abstract	Demonstrates the use of paradoxical interventions with preadolescent and adolescent students in a school setting, illustrated with seven case examples. These interventions require limited verbal ability and insight on the part of students, produce rapid results, and are particularly suitable for oppositional students. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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