Performance of Bilingual and Monolingual Hispanic Children on the Peabody Picture Vocabulary Test-Revised and the McCarthy Perceptual Performance Scale.

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Autor/inn/en	Sattler, Jerome M.; Altes, Linda M.
Titel	Performance of Bilingual and Monolingual Hispanic Children on the Peabody Picture Vocabulary Test-Revised and the McCarthy Perceptual Performance Scale.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 21 (1984) 3, S.313-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bilingual Students; Cognitive Ability; Hispanic Americans; Nonverbal Tests; Preschool Children; Preschool Education; Spanish Speaking; Vocabulary Skills; Peabody Picture Vocabulary Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Hispanic; Hispanoamerikaner; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Aktiver Wortschatz
Abstract	Evaluated the receptive vocabulary ability and nonverbal cognitive ability of 20 Spanish-speaking and 11 bilingual Mexican-American preschool children. The children obtained significantly lower scores on the Peabody Picture Vocabulary Test-Revised than on the Perceptual Performance Scale of the McCarthy Scales of Children's Abilities. Bilingual children obtained significantly higher scores. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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