Learning Disabled Children's Conversational Competence: An Attempt to Activate the Inactive Listener.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Donahue, Mavis L.
Titel	Learning Disabled Children's Conversational Competence: An Attempt to Activate the Inactive Listener.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 5 (1984) 1, S.21-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ambiguity; Communication (Thought Transfer); Communication Problems; Communication Skills; Feedback; Language Research; Learning Disabilities; Visual Measures; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Kommunikationsbarriere; Kommunikationsstil; Sprachforschung; Learning handicap; Lernbehinderung; Frühe Kindheit
Abstract	Results of a study of learning disabled children's conversational competence indicate that they may not be providing their conversational partners with feedback that others need to adapt their communicative style to these children's comprehension levels. The difficulty in identifying social contexts where different conversational rules apply may help to account for many learning disabled children's problems in classroom adjustment. (SL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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