Phonological Recoding and Suppression Effects in Children's Sentence Comprehension.

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Autor/in	Swanson, H. Lee
Titel	Phonological Recoding and Suppression Effects in Children's Sentence Comprehension.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 19 (1984) 4, S.393-403Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Listening Comprehension; Phonology; Reading Comprehension; Reading Processes; Reading Research; Recall (Psychology); Semantics; Sentence Structure; Silent Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hörverständnis; Fonologie; Leseverstehen; Leseprozess; Leseforschung; Abberufung; Semantik; Satzbau; Satzstruktur; Stilles Lesen
Abstract	Two groups of children (ages 10 and 14) were compared on silent reading and listening comprehension of nouns, verbs, and concepts within and across sentences under conditions of suppressed and nonsuppressed phonological recoding to investigate the role of phonological recoding for the students' comprehension of the passage. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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