The Effects of Storage and Processing Complexity on Comprehension Repair in Children and Adults.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	The Effects of Storage and Processing Complexity on Comprehension Repair in Children and Adults.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 37 (1984) 2, S.303-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Comprehension; Elementary Education; Elementary School Students; Higher Education; Performance Factors; Problem Solving; Story Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Verstehen; Verständnis; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsindikator; Problemlösen
Abstract	Young children and college-age adults were read short stories describing a consistent or inconsistent adult response to a child's action and were given additional information that resolved or failed to resolve the inconsistency. Results concerned subjects' abilities to detect and resolve the inconsistency and to repair a comprehension problem in situations of varying difficulty. (Author/CI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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