Mental Imagery in Congenitally Blind Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, David W.
Titel	Mental Imagery in Congenitally Blind Children.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment and Blindness, 78 (1984) 5, S.206-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Blindness; Cognitive Development; Elementary Education; Imagery; Language Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Metaphorik; Language skill; Sprachkompetenz
Abstract	The study of blind children's (ages 3-9) memory of objects was invested with personalized meaning related to previous encounters with the objects. The language they used reflected that experience and their form of mental representation rather than their knowledge of the language used by sighted people. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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