Comparison of Proofreading-Type Standardized Spelling Tests and Written Spelling Test Scores.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allred, Ruel A.
Titel	Comparison of Proofreading-Type Standardized Spelling Tests and Written Spelling Test Scores.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 77 (1984) 5, S.298-303Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability Identification; Educational Assessment; Elementary Education; Spelling Instruction; Standardized Tests; Test Format + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Elementarunterricht; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Standadised tests; Standardisierter Test; Testentwicklung
Abstract	Students of varying achievement levels were tested to determine the relationship between proofreading standardized test and written spelling test scores and to find if significant differences exist between mean scores of the two tests. Proofreading tests seem to be justified when information on spelling ability in general is desired. (Author/DF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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