Effects on Text Comprehension of Differing Proportions and Locations of Difficult Vocabulary.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Freebody, Peter; Anderson, Richard C.
Titel	Effects on Text Comprehension of Differing Proportions and Locations of Difficult Vocabulary.
Quelle	In: Journal of Reading Behavior, 15 (1983) 3, S.19-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grade 6; Intermediate Grades; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Recall (Psychology); Vocabulary Skills; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Abberufung; Aktiver Wortschatz; Worterkennung
Abstract	Details two experiments that assessed the effect of vocabulary difficulty on three measures of text comprehension--free recall, summary recall, and sentence recognition. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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