Influence of the EMR Label on Initial Expectations of Regular-Classroom Teachers.

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Autor/inn/en	Aloia, Gregory F.; MacMillan, Donald L.
Titel	Influence of the EMR Label on Initial Expectations of Regular-Classroom Teachers.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 88 (1983) 3, S.255-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Expectation; Labeling (of Persons); Mild Mental Retardation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Expectancy; Erwartung; Labeling-Ansatz; Lehrerverhalten
Abstract	The label "educable mentally retarded" differentially influenced elementary teacher (N=1,114) expectations across academic ability, student behavioral potential, ability to work with the child, and general impressions of the child. Data also showed that a child's attractiveness and school-related traits significantly influenced initial expectations of regular class teachers. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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