A Modified Incidental-Teaching Procedure for Autistic Youth: Acquisition and Generalization of Receptive Object Labels.

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Autor/inn/en	McGee, Gail G.; und weitere
Titel	A Modified Incidental-Teaching Procedure for Autistic Youth: Acquisition and Generalization of Receptive Object Labels.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 16 (1983) 3, S.329-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Autism; Generalization; Language Acquisition; Receptive Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Autismus; Sprachaneignung; Spracherwerb; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit
Abstract	A modified incidental-teaching procedure was used to increase the receptive language skills of two autistic youths with previous institutionalization. Percentage of correct, unprompted object identifications increased when the incidental-teaching package (gestural prompts, behavior-specific praise, and contingent access to lunch-making supplies) was sequentially introduced. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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