Kindergarten Reasoning and Achievement in Grades K-3.

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Autor/in	Silliphant, Virginia M.
Titel	Kindergarten Reasoning and Achievement in Grades K-3.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 20 (1983) 3, S.289-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Academic Achievement; Cognitive Development; Kindergarten Children; Predictor Variables; Primary Education; Psychomotor Skills; Verbal Development; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Schulleistung; Kognitive Entwicklung; Prädiktor; Primarbereich; Psychomotorische Aktivität; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Compared performance of kindergarten children (N=52) on reasoning, visual-motor integration, and verbal development to achievement scores in kindergarten, second grade, and third grade. Results showed relationships between reasoning in kindergarten and achievement on two tests in second grade, but not between kindergarten visual-motor integration or verbal development and achievement. (WAS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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