Initial Analysis of the Accepts Curriculum: Efficacy of Instructional and Behavior Management Procedures for Improving the Social Adjustment of Handicapped Children.

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Autor/inn/en	Walker, Hill M.; und weitere
Titel	Initial Analysis of the Accepts Curriculum: Efficacy of Instructional and Behavior Management Procedures for Improving the Social Adjustment of Handicapped Children.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 3 (1983) 1, S.105-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Modification; Classroom Observation Techniques; Disabilities; Elementary Education; Interpersonal Competence; Program Evaluation; Role Playing; Social Adjustment; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Handicap; Behinderung; Elementarunterricht; Interpersonale Kompetenz; Programme evaluation; Programmevaluation; Rollenspiel; Soziale Anpassung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	To evaluate the Curriculum for Children's Effective Peer and Teacher Skills (ACCEPTS) program, 28 handicapped elementary-aged children were divided into groups receiving either social skills training plus contingency management, social skills training only, or a control group. (MC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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