Social Status and Initiations of Interaction by Learning Disabled Students in a Regular Education Setting.

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Autor/inn/en	Sainato, Diane M.; und weitere
Titel	Social Status and Initiations of Interaction by Learning Disabled Students in a Regular Education Setting.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 3 (1983) 1, S.71-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Learning Disabilities; Mainstreaming; Observation; Peer Acceptance; Social Status; Sociometric Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Beobachtung; Sozialer Status; Soziometrie
Abstract	A sociometric and observational analysis of the social environment of seven learning disabled (LD) and 90 regular class peers, in grades two through five, yielded results such as that nonhandicapped and LD students were accepted at an equal level by class peers. (Author/MC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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