Teaching Basic Discriminations to Handicapped and Non-Handicapped Individuals through a Dynamic Presentation of Intructional Stimuli.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gersten, Russel M.; und weitere
Titel	Teaching Basic Discriminations to Handicapped and Non-Handicapped Individuals through a Dynamic Presentation of Intructional Stimuli.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 2 (1982) 4, S.305-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Discrimination Learning; Mild Disabilities; Primary Education; Severe Disabilities; Stimuli; Teaching Methods; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernen; Lernprozess; Primarbereich; Severe disability; Schwerbehinderung; Anreizsystem; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Four studies compared static versus dynamic presentations of examples and nonexaples of the concepts "diagonal" and "conves," with nonhandicapped preschoolers, mildly handicapped primary students, and severely handicapped adults. Ss taught with a dynamic presentation learned the discrimination in significantly fewer trials, with performance either equivalent or significantly superior on transfer tests. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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