Minimum Competency Standards Set by Three Divergent Groups of Raters Using Three Judgmental Procedures: Implications for Validity.

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Autor/inn/en	Halpin, Gerald; und weitere
Titel	Minimum Competency Standards Set by Three Divergent Groups of Raters Using Three Judgmental Procedures: Implications for Validity.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 43 (1983) 1, S.185-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Admission Criteria; College Entrance Examinations; Cutting Scores; Higher Education; Interrater Reliability; Minimum Competencies; Minimum Competency Testing; Standard Setting (Scoring); Teacher Education Programs; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Admission; Admission procedures; Zulassungsbedingung; Zulassungsverfahren; Zulassung; Aufnahmeprüfung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interrater-Reliabilität; Fundamentum; Mindestwissen; Bewertungsskala; Testvalidität
Abstract	Although arbitrary, whenever multiple judgmental standard-setting procedures are utilized by different groups concurrently, stability across raters can be achieved and decisions can be made in a relatively judicious manner. Greater stability across methods (Ebel, Nedelsky, Angoff) may be effected by slightly modifying the Ebel approach. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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