The Effectiveness of Mastery Learning Strategies in Undergraduate Education Courses.

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Autor/inn/en	Clark, Charlotte R.; und weitere
Titel	The Effectiveness of Mastery Learning Strategies in Undergraduate Education Courses.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 76 (1983) 4, S.210-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attendance; Education Courses; Group Instruction; Higher Education; Mastery Learning; Outcomes of Education; Preservice Teacher Education; Special Education; Teaching Methods; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Anwesenheit; Fortbildungskurs; Gruppenunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Grundstudium
Abstract	A group-based, teacher-paced mastery learning format was used to instruct students in two sections of an undergraduate course on teaching mainstreamed handicapped children. Students in these sections displayed greater achievement and higher motivation, measured by their number of absences, than did students taught the course by more conventional methods. (Authors/PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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