The Effects of Labels on Teachers' Perceptions of the Prevalence of Emotionally Disturbed Children and Youth.

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Autor/inn/en	Tisdale, Pamela C.; Fowler, Robert E.
Titel	The Effects of Labels on Teachers' Perceptions of the Prevalence of Emotionally Disturbed Children and Youth.
Quelle	In: Education, 103 (1983) 3, S.278-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Problems; Definitions; Emotional Disturbances; Identification; Labeling (of Persons); Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Gefühlsstörung; Identifikation; Identifizierung; Labeling-Ansatz; Lehrerverhalten
Abstract	The study determined the effects of labels on teachers' perceptions of the prevalence of emotionally disturbed children and youth in the regular classroom. Results showed that the labels used did have an effect on teachers' perceptions toward the children, and teachers were more willing to apply the "behavior disordered" label. (Author/TLJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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