Mainstreaming: Sharpening Up Follow-Up.

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Autor/in	Salend, Spencer J.
Titel	Mainstreaming: Sharpening Up Follow-Up.
Quelle	In: Academic Therapy, 18 (1983) 3, S.299-304Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Adjustment (to Environment); Disabilities; Mainstreaming; Parent Role; Peer Relationship; Student Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Parental role; Elternrolle; Peer-Beziehungen; Lehrerrolle
Abstract	Follow-up information about mainstreamed students' adjustment comes from regular educators, parents, and the students themselves. The classroom teacher can provide information on such aspects as academic achievement and support services. Parents observe the students reactions to the settings and to peers. Students can describe their feelings and adjustment. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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