Cognitive Correspondence Between Question/Statement and Response.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dillon, J.T.
Titel	Cognitive Correspondence Between Question/Statement and Response.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 19 (1982) 4, S.540-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Measurement; Cognitive Processes; Discussion (Teaching Technique); Intervention; Questioning Techniques; Responses; Secondary Education; Student Reaction; Student Teacher Relationship; Teacher Influence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Befragungstechnik; Fragetechnik; Sekundarbereich; Schülerkritik
Abstract	Analysis of teacher-student exchanges in high school discussion classes revealed that only half of all students' responses exhibited the same cognitive level as the teacher's intervention. The findings are compared to previous studies which together offer little support for the notion of cognitive correspondence between question and answer. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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