Effects of Realistic and Unrealistic Criteria for Performance on the Studying Behavior of Expert Adult Readers.

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Autor/inn/en	Alexander, Patricia A.; Garner, Ruth
Titel	Effects of Realistic and Unrealistic Criteria for Performance on the Studying Behavior of Expert Adult Readers.
Quelle	In: Reading Psychology, 3 (1982) 4, S.311-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Aptitude; Adult Students; Evaluation Criteria; Higher Education; Performance Factors; Reading Research; Reading Skills; Recall (Psychology); Study Habits + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsindikator; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Abberufung; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten
Abstract	Reports on a study that focused on the retrieval strategies and effort allocation at the time of retrieval and adult subjects' corresponding satisfaction with task performance in the presence or absence of a specified criterion. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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