What Ever Happened to the History of Mathematics?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Swetz, Frank J.
Titel	What Ever Happened to the History of Mathematics?
Quelle	In: American Mathematical Monthly, 89 (1982) 9, S.695-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; College Mathematics; Course Objectives; Curriculum Design; Higher Education; Instruction; Mathematics Curriculum; Mathematics History; Mathematics Instruction; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Grundstudium
Abstract	It is noted that less than 35 percent of 406 collegiate institutions recently surveyed offered a course specifically concerning the history of mathematics. This is viewed as a very disturbing situation. Reasons for teaching such a course are given, and suggestions are made regarding course instruction. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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