Ethnicity, Classroom Interaction and Student Achievement.

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Autor/inn/en	Dunkin, Michael J.; Doenau, Stanley J.
Titel	Ethnicity, Classroom Interaction and Student Achievement.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 26 (1982) 2, S.171-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Ethnicity; Females; Foreign Countries; Interaction; Secondary Education; Secondary School Students; Secondary School Teachers; Sex Differences; Student Behavior; Student Characteristics; Student Teacher Relationship; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Ethnizität; Weibliches Geschlecht; Ausland; Interaktion; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Student behaviour; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Australien
Abstract	Whether students of varying ethnic backgrounds overtly behave differently or are treated differently by teachers in classrooms was investigated in nine inner-suburban classrooms in Sydney, Australia. Differences in learning outcomes that may be attributable to differences in classroom interaction were examined. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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