Factor Analysis of the Conners Teacher Rating Scale Based on a Large Normative Sample.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Trites, R. L.; und weitere
Titel	Factor Analysis of the Conners Teacher Rating Scale Based on a Large Normative Sample.
Quelle	In: Journal of Consulting and Clinical Psychology, 50 (1982) 5, S.615-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Students; Factor Analysis; Foreign Countries; Hyperactivity; Psychometrics; Rating Scales; Screening Tests; Student Evaluation; Test Norms; Canada; Conners Teacher Rating Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Faktorenanalyse; Ausland; Hyperaktivität; Psychometry; Psychometrie; Rating-Skala; Screening-Verfahren; Schulnote; Studentische Bewertung; Testnorm; Kanada
Abstract	Summarizes a factor analysis of the Conners Teacher Rating Scale (TRS) using a large sample of Canadian children (N=9,583). Presented a revised factor structure aimed at improving the utility of the TRS as a clinical screening instrument. Contrary to earlier findings, a primary factor of hyperactivity emerged. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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