From Background to Foreground: Toward an Anthropology of Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hansen, Judith Friedman
Titel	From Background to Foreground: Toward an Anthropology of Learning.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 8 (1982) 2, S.189-204Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Anthropology; Culture; Learning; Learning Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anthropologie; Kultur; Lernen; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	An anthropology of knowledge transmission must expand its focus beyond child development, schooling, and cultural continuity in order to probe the relationship between cultural knowledge and scientific knowledge and inquiry and to analyze processes of knowledge construction and transmission, structural variables, cultural assumptions, biophysiological variables, diachronic and synchronic contexts, and learning outcomes. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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