A Longitudinal Record of Elementary School Absence and Its Relationship to Reading Achievement.

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Autor/inn/en	Easton, John Q.; Engelhard, George, Jr.
Titel	A Longitudinal Record of Elementary School Absence and Its Relationship to Reading Achievement.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 75 (1982) 5, S.269-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Persistence; Attendance; Average Daily Attendance; Elementary Education; Elementary School Students; Grades (Scholastic); Reading Achievement; Sex Differences; Student Evaluation; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anwesenheit; Elementarunterricht; Notenspiegel; Leseleistung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulnote; Studentische Bewertung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Longitudinal data on student absence rates from kindergarten through eighth grade were collected and analyzed. Absence correlated significantly with teacher-assigned reading grades and standardized test scores. (Authors/CJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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