Reputation and Respectability: How Competing Cultural Systems Affect Students' Performance in School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gibson, Margaret A.
Titel	Reputation and Respectability: How Competing Cultural Systems Affect Students' Performance in School.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 13 (1982) 1, S.3-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Cultural Influences; Educational Attainment; Elementary Secondary Education; Ethnicity; Ethnography; Peer Influence; Sex Differences; Sex Role; Social Class; Success; Virgin Islands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cultural influence; Kultureinfluss; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Ethnizität; Ethnografie; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle; Social classes; Soziale Klasse; Erfolg; Jungferninseln
Abstract	Analyzes the interrelation of ethnicity, sex role, peer group, and social class, and discusses the effect of these variables on school performance. Drawing upon fieldwork in St. Croix (Virgin Islands), examines the value of a cultural compatibility-incompatibility framework for explaining school success. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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