Dyadic Interaction in a Logical Reasoning Problem Requiring Inclusion Ability.

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Autor/in	Russell, James
Titel	Dyadic Interaction in a Logical Reasoning Problem Requiring Inclusion Ability.
Quelle	In: Child Development, 52 (1981) 4, S.1322-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Development; Cognitive Style; Cooperation; Foreign Countries; Interpersonal Relationship; Logical Thinking; Problem Solving; Young Children; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Kognitive Entwicklung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Co-operation; Kooperation; Ausland; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Problemlösen; Frühe Kindheit
Abstract	The aims of this study were (1) to test the dyadic superiority hypothesis by comparing dyadic performance on a logical reasoning task with the performance of children working alone, and (2) to determine whether the incorrect child's compliance with the correct child was a major factor in the dyadic production of correct answers. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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