Priorities for Evaluation of Nontraditional Degree Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaiser, Rebecca; und weitere
Titel	Priorities for Evaluation of Nontraditional Degree Programs.
Quelle	In: Alternative Higher Education: The Journal of Nontraditional Studies, 6 (1981) 2, S.79-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Degree Requirements; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Higher Education; Needs Assessment; Nontraditional Education; Program Evaluation; Program Implementation; Wisconsin + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bedarfsermittlung; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	Twelve major areas (e.g., student outcomes, cost, entrance procedures) that require attention when evaluating a nontraditional degree program are identified. Priorities are suggested in terms of their long-term, overall importance in a complete evaluation plan and their immediate or short-term importance in the early stages of program implementation. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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