Reading Achievement and Spelling Patterns of College Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fairbanks, Marilyn M.; Hobbs, Betsy M.
Titel	Reading Achievement and Spelling Patterns of College Students.
Quelle	In: Reading World, 21 (1982) 3, S.226-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Correlation; Error Analysis (Language); Error Patterns; Phonetics; Reading Achievement; Reading Comprehension; Reading Research; Spelling; Vocabulary Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Korrelation; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Fehlertyp; Phonetik; Fonetik; Leseleistung; Leseverstehen; Leseforschung; Schreibweise; Aktiver Wortschatz
Abstract	Concludes that the misspellings of poor college-age readers have more internal errors and more dysphonetic misspellings than those of good readers. Offers suggestions for instruction based on these findings. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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