Silent vs. Oral Reading: The Rational Instructional Use of Both Processes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Taylor, Nancy E.; Connor, Ulla
Titel	Silent vs. Oral Reading: The Rational Instructional Use of Both Processes.
Quelle	In: Reading Teacher, 35 (1982) 4, S.440-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Oral Reading; Reading Instruction; Silent Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Leseunterricht; Stilles Lesen
Abstract	Offers reasons why teachers should focus on silent reading during instruction and use oral reading only for specific instructional purposes. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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