Is It Possible to Measure the Intuitive Acceptance of a Mathematical Statement?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fischbein, E.; und weitere
Titel	Is It Possible to Measure the Intuitive Acceptance of a Mathematical Statement?
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 12 (1981) 4, S.491-512Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Geometric Concepts; Grade 8; Grade 9; Junior High Schools; Learning Theories; Mathematics Instruction; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementare Geometrie; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Learning theory; Lerntheorie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich
Abstract	Pupils from grades eight and nine were given problems, mostly referring to the idea of infinity. Scales measuring the level of confidence and degree of obviousness of answers were developed. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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