Improving Curricula by Identifying Discrepancies and Agreements in Curricula.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klein, M. Frances
Titel	Improving Curricula by Identifying Discrepancies and Agreements in Curricula.
Quelle	In: Illinois School Research and Development, 18 (1981) 1, S.13-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitudes; Curriculum Development; Curriculum Research; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Models; Parent Attitudes; Student Attitudes; Student Educational Objectives; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Research; Curriculumreform; Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Analogiemodell; Elternverhalten; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	The process suggested here grew out of Goodlad's "A Study of Schooling," the conceptualizations undergirding the research, and some selected findings. The study is summarized, the conception of curriculum (which includes instruction) is reported, and finally a process by which discrepancies and agreements in curriculum can be identified is described. (Author/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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