Sociopsychological and Pedagogic Considerations in L2 Acquisition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alptekin, Cem
Titel	Sociopsychological and Pedagogic Considerations in L2 Acquisition.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 15 (1981) 3, S.275-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Stellungnahme; Acculturation; Foreign Students; Immigrants; Learning Motivation; Models; Second Language Instruction; Sociocultural Patterns; Student Needs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akkulturation; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Motivation for studies; Lernmotivation; Analogiemodell; Fremdsprachenunterricht; Soziokulturelle Theorie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Criticizes Brown's (TESOL Quarterly, 1980) optimal distance model of target language acquisition for having neglected the issue of possibly harmful effects of sociocultural factors upon learners. A distinction is made between second and foreign language learners' motivations. Pedagogic implications are drawn. (Author/AMH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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