A Field-Based Comparison of Four Career-Exploration Approaches.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wiggins, James D.; Moody, Anne
Titel	A Field-Based Comparison of Four Career-Exploration Approaches.
Quelle	In: Vocational Guidance Quarterly, 30 (1981) 1, S.15-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Career Education; Career Exploration; Cluster Analysis; Comparative Analysis; Curriculum Evaluation; Program Effectiveness; Secondary Education; Secondary School Students; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arbeitslehre; Berufserkundung; Clusteranalyse; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Sekundarbereich; Sekundarschüler
Abstract	Compares four career-exploration approaches. Results indicate that one of the most common approaches, studying career clusters, was far less effective than: the Career Maturity Inventory exercises; the Self-Directed Search; and an open-ended Career Survey in combination with the Vocational Preference Inventory. Examines other factors in choosing a career-exploration approach. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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