Comparison of Severely Retarded Students from Homes and Institutions Integrated in a Public School Setting.

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Autor/inn/en	Hee, Joanne; McClennen, Sandra
Titel	Comparison of Severely Retarded Students from Homes and Institutions Integrated in a Public School Setting.
Quelle	In: Journal for Special Educators, 17 (1981) 3, S.213-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior; Day Students; Family Environment; Institutionalized Persons; Public Schools; Severe Mental Retardation; Special Schools; Toilet Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Familienmilieu; Public school; Öffentliche Schule; Special school; Sonderschule; Toilettenbenutzung
Abstract	Significant differences were found in three of the behavior categories: more institutionalized children exhibited stereotyped behavior which decreased with age for home children, and children living at home exhibited more appropriate communication behaviors and more appropriate other behaviors. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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