Influence of a Child's Race and the EMR Label on Initial Impressions of Regular-Classroom Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aloia, Gregory F.; und weitere
Titel	Influence of a Child's Race and the EMR Label on Initial Impressions of Regular-Classroom Teachers.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 85 (1981) 6, S.619-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Blacks; Elementary Education; Expectation; Labeling (of Persons); Mexican Americans; Mild Mental Retardation; Racial Factors; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Elementarunterricht; Expectancy; Erwartung; Labeling-Ansatz; Hispanoamerikaner; Lehrerverhalten
Abstract	Regular-classroom elementary school teachers (N=99) were shown a photograph of an 11-year-old Black, Mexican American, or White child and were told that the child was either educable mentally retarded or attended a fifth grade class. The child's race significantly influenced the teachers' initial expectations. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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