When Is a Question Not Answered? The Understanding of Young Children of Utterances Violating or Conforming to the Rules of Conversational Sequencing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	When Is a Question Not Answered? The Understanding of Young Children of Utterances Violating or Conforming to the Rules of Conversational Sequencing.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 31 (1981) 3, S.487-507Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Child Language; Children; Cognitive Development; Comprehension; Elementary Education; Language Research; Language Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; 'Children''s language'; Kindersprache; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Verstehen; Verständnis; Elementarunterricht; Sprachforschung; Language skill; Sprachkompetenz
Abstract	Results suggest that children can use the rules of conversational sequencing to evaluate the need for an inference to the speaker's intent when speakers deliberately violate a rule. This ability is acquired by six or seven years of age, but children do not correctly infer the speaker's intent until they are eight or nine years old. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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