Encouraging Communication in English: A Paradox.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abbott, Gerry
Titel	Encouraging Communication in English: A Paradox.
Quelle	In: English Language Teaching Journal, 35 (1981) 3, S.228-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; English (Second Language); English for Special Purposes; Oral Language; Second Language Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Suggests that the new communicative techniques for teaching English for special purposes to school children is mistaking ends for means. Both old manipulative methods and new communicative methods are needed. (BK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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