Double-Drachma Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Rogers, Joseph A.
Titel	Double-Drachma Teaching.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 62 (1981) 10, S.739-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classical Literature; Curriculum Development; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classical philology; Literature; Altphilologie; literatur; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung
Abstract	A hypothetical conversation with Euclid engenders the concept of rooting education in instruction that is both affirmative and dimensional. The curriculum should reflect the material context in which we live rather than abstract theory shrouded in social, political, psychological, and linguistic verbiage. (Author/WD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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