Appearance and Reality: Does a Recognition Test Really Improve Subsequent Recall and Recognition?

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Autor/inn/en	Mandler, George; Rabinowitz, Jan C.
Titel	Appearance and Reality: Does a Recognition Test Really Improve Subsequent Recall and Recognition?
Quelle	In: Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 7 (1981) 2, S.79-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Cognitive Processes; Cues; Higher Education; Models; Reaction Time; Recall (Psychology); Recognition (Psychology); Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Stichwort; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Reaktionsvermögen; Abberufung; Recognition; Wiedererkennen; Worterkennung
Abstract	That additional exposure to memorial material improves subsequent retrieval probabilities was explored. The effect of a recognition test on subsequent recall and recognition of categorized lists was studied. Prior recognition tests increased recall of original items, but also increased intrusions. Similarly, prior exposure increased hit rates and false alarms. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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