Computational Skill in Division: Results and Implications from National Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McKillip, William D.
Titel	Computational Skill in Division: Results and Implications from National Assessment.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 28 (1981) 7, S.34-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Algorithms; Division; Elementary Secondary Education; Evaluation; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Performance; Testing; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Algorithm; Algorithmus; Evaluierung; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Achievement; Leistung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Student performance on division exercises in the recent National Assessment of Educational Progress (NAEP) is reviewed. Pupil performance on selected exercises is reported and followed by some suggestions for improvement in the teaching of this skill. (MP) Aspect of National Assessment (NAEP) dealt with in this document: Results (Utilization).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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