Using the Characteristics of Current and Subsequent Least Restrictive Environments in the Development of Curricular Content for Severely Handicapped Students.

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Autor/inn/en	Brown, Lou; und weitere
Titel	Using the Characteristics of Current and Subsequent Least Restrictive Environments in the Development of Curricular Content for Severely Handicapped Students.
Quelle	In: AAESPH Review, 4 (1979) 4, S.407-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Environmental Influences; Severe Disabilities; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Environmental influence; Umwelteinfluss; Severe disability; Schwerbehinderung; Schülerpraktikum
Abstract	Among issues addressed regarding longitudinal curricular content for severely handicapped students are the needs for the principle of partial participation, to create a variety of adaptations to allow greater participation, and to use environmental orientations and ecological inventory strategies in developing curriculum. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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