Solving Verbal Problems: Results and Implications from National Assessment.

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Autor/inn/en	Carpenter, Thomas P.; und weitere
Titel	Solving Verbal Problems: Results and Implications from National Assessment.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 28 (1980) 1, S.8-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement; Addition; Cognitive Development; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Multiplication; Problem Solving; Subtraction; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Kognitive Entwicklung; Education; assessment; Bewertungssystem; Mathematische Bildung; Multiplikation; Problemlösen; Subtraktion
Abstract	Discussed are the results of the second National Assessment of Educational Progress (NAEP) mathematics assessment concerning children's ability to solve verbal problems. The data indicate that the commonly held view that children cannot solve word problems may be an oversimplification. (Author/TG) Aspect of National Assessment (NAEP) dealt with in this document: Results (Interpretation).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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