A Comparison of English Language Skill Improvement between Interdisciplinary and Noninterdisciplinary English Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Malcolm, Andrew; und weitere
Titel	A Comparison of English Language Skill Improvement between Interdisciplinary and Noninterdisciplinary English Classes.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 125 (1980) 3, S.435-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Allied Health Personnel; Audiology; Deafness; Interdisciplinary Approach; Performance Factors; Postsecondary Education; Reading Comprehension; Skill Development; Speech Therapy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Audiologie; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Leistungsindikator; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Leseverstehen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie
Abstract	To study the effectiveness of an interdisciplinary approach, 14 students with good speech and hearing discrimination were selected from the class entering the National Technical Institute for the Deaf in 1979 and compared with a matched control group selected from data on 1978 students. (Author/PHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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