The IQ Meritocracy Reconsidered: Cognitive Skill and Adult Success in the United States.

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Autor/inn/en	Olneck, Michael R.; Crouse, James
Titel	The IQ Meritocracy Reconsidered: Cognitive Skill and Adult Success in the United States.
Quelle	In: American Journal of Education, 88 (1979) 1, S.1-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Cognitive Ability; Educational Attainment; Employment Level; Family Characteristics; Family Status; Fathers; Intelligence Quotient; Parent Background; Predictor Variables; Secondary School Students; Socioeconomic Influences; Socioeconomic Status; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Beschäftigungsgrad; Intelligenzquotient; Elternhaus; Prädiktor; Sekundarschüler; Sozioökonomischer Faktor; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Erfolg
Abstract	This study tested six propositions for which empirical support is expected if an IQ meritocracy governs the process of socioeconomic achievement. Results indicated that the model of an IQ meritocracy is only partially supported. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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