Instructional Development--Proactive or Reactive?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tosti, Donald T.; Carleton, J. Robert
Titel	Instructional Development--Proactive or Reactive?
Quelle	In: NSPI Journal, 19 (1980) 4, S.3-4Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Business; Change Strategies; Instructional Development; Organizations (Groups); Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Business studies; Wirtschaft; Betriebswirtschaft; Lösungsstrategie; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausbildung
Abstract	Identifies five basic assumptions of the "proactive approach" to instructional development and argues for the use of that approach by instructional technologists in training developed for business organizations. Four tactics for moving an organization in a proactive direction are described, and guidelines followed by a large California bank are mentioned. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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