Remembering Televised News: Effects of Visual Format on Information Gain.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gunter, Barrie
Titel	Remembering Televised News: Effects of Visual Format on Information Gain.
Quelle	In: Journal of Educational Television and Other Media, 6 (1980) 1, S.8-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Comprehension; Intermode Differences; Learning; News Media; News Reporting; Retention (Psychology); Television Research; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Lernen; Nachrichtenwesen; News report; Reportage; Merkfähigkeit; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Nine televised news stories were presented to 60 college students under newscaster-only, newscaster-plus-film, or newscaster-plus-stills formats, and information gain was tested using a multiple-choice questionnaire administered immediately after viewing. Overall learning differences were nonsignificant. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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