ERIC/RCS Report: Interdisciplinary Perspectives in Teaching High School English.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fletcher, David
Titel	ERIC/RCS Report: Interdisciplinary Perspectives in Teaching High School English.
Quelle	In: English Journal, 69 (1980) 2, S.81-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bibliografie; Career Exploration; Content Area Reading; English Instruction; Humanities Instruction; Interdisciplinary Approach; Secondary Education; Social Problems; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufserkundung; Sinnerfassendes Lesen; English langauage lessons; Englischunterricht; Geisteswissenschaftlicher Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Sekundarbereich; Social problem; Soziales Problem; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Describes interdisciplinary English programs in the following areas: reading, study, and communication skills; career exploration; humanities instruction; and social concerns. A bibliography is included. (DF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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