Children's Grasp of Phonics Terms vs. Sound-Symbol Relationships.

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Autor/in	Tovey, Duane R.
Titel	Children's Grasp of Phonics Terms vs. Sound-Symbol Relationships.
Quelle	In: Reading Teacher, 33 (1980) 4, S.431-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Children; Elementary Education; Phoneme Grapheme Correspondence; Phonics; Reading Research; Symbolic Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Leseforschung; Symboldidaktik
Abstract	Concludes that children in grades two through six can learn sound-symbol relationships even though they cannot define phonics terms or give examples of them. (DD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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