Explaining Attributions for Achievement: A Path Analytic Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bernstein, William M.; und weitere
Titel	Explaining Attributions for Achievement: A Path Analytic Approach.
Quelle	In: Journal of Personality and Social Psychology, 37 (1979) 10, S.1810-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attribution Theory; College Students; Comparative Analysis; Expectation; Higher Education; Self Esteem; Task Performance; Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Expectancy; Erwartung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	A group of 469 undergraduate students enrolled in an introductory psychology class completed questionnaires before and after each of three examinations given over the course of a semester. The purpose of the study was to analyze students' attributions for their own performance on academic examinations. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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